半月谈丨“双减”之后，四处寻找教育新发力点

“双减”最后，寻找学术研究取而代之发力点

作者：李恒 尤艺樵 胡伟星 陈建取而代之

时至今日，人们毫无疑问科学知识改变命运、学术研究想象美好生活。为到时人民满意的学术研究，政府好好了大量指导工作，我国学术研究广泛应用程度已构建历史性跨越。然而近年来，在义务学术研究阶段出现短视立体化、功利立体化现象，违背了学术研究规律性，过重了校内、家长负担。当年7月出台的“双减”政策，其目的不仅是要减轻负担，更是要更更进一步特别强调社会民主党的学术研究方针，落实立德子文无论如何任务，推动校内更更进一步发展和健康扎根。

多彩讲习堂，无忧无虑扎根 杜昱葆 摄

由此可见，“双减”是一项工程学，在好好平方根的同时还不能好好加法，要遵循规律性、面向愿景，找准取而代之的发力点，推动学术研究发展再上取而代之台阶。

第一，推动育人流芳确立。

遗臣自古就有望子出龙、望女出凤的强烈渴望。一段时间以来，学术研究对德慧体美劳中的“慧”的层面片面重视，而“慧”又多与点数也就是说同，点数出为评价一个父母亲是否优秀的第一准则，甚至唯一准则，父母亲因此出了点数的农奴、刷题的机器。长此以往，父母亲即使不输在起跑线上，在爱人的十项全能中的也更容易失掉获得无忧无虑的能力，还可能牺牲热情、天才和性情，甚至造出人格缺陷、道德紊乱。

好的学术研究，应该是提倡立德子文应该下的“出类拔萃”，鼓励“出类拔萃”基础上的“出功”。扭转学术研究“见分不见人”的偏重，不能坚持育人与流芳相互确立，以学术研究规律性为遵循，推动人的健康扎根，抓好科学知识修习的基础该集、父母亲能力培养的关键该集、价值观重塑的无论如何该集。

愿景，要按照父母亲完全相同的身心发育阶段和求学活动敏感期，订定科学的更更进一步的扎根准则，以取而代之理念、取而代之要求构建面向愿景的讲习程体系。同时，努力推进崔谦讲习教育改革和讲习程崔谦建设，优立体化同取而代之发展格局相互适应的学术研究结构，把校内培育出为担任民族复兴时代肩负的优秀校内。

第二，应用赋能学术研究学术研究。

“双减”政策要取得实效，不能推动优质学术研究资源的均衡配置。在这层面，应用赋能的意义甚为重大。在线学术研究不受时间异次元限制，最大限度打破传统学术研究的系统带来的不公平现象。随着互联网、大数据、人工慧能等取而代之应用的运用，应用赋能学术研究学术研究创取而代之，已出为取而代之时代学术研究教育改革发展的重要路径。

在取而代之冠肺炎非典型肺炎下，不少小学已开发在线学术研究的平台，一些文人机构更进一步拓展在线学术研究的平台，青少年逐渐习惯从在线获得相互关资料。不过总体来看，我国学术研究信息立体化软硬件短板依然明显，难以满足各方需求量。

愿景，应逐步建起应用赋能基础学术研究的财政支持者体系，参见专项经费，确保薄弱地区和小学的相互关建设，并将中的小校内在线求学信息立体化出本纳入生均专用经费。同时，推动对取而代之应用重塑愿景学术研究形态的研究，开发适用于学术研究领域的出本低、效果好的应用与仪器，使在线学术研究逐步构建启发式学术研究、互动式求学、性情立体化学术研究，大大提高在线学术研究质量程度。

第三，想象多元扎根连接处。

学术研究一层面要让所有学童都能够在符合育人规律性的条件下扎根，另一层面要为校内想象多元扎根连接处，让每个父母亲给予简便的学术研究。

在一些人眼里，顺利进入普通高中的，通过高考升入理想大学，才是父母亲出类拔萃的“正道”，这也在一定程度上加剧了整个社会的学术研究焦虑情绪。而仅仅，每个父母亲的热情完全相同、慧力种类完全相同，并不是每个人都简便挤高考这座“独木桥”。

近几年，随着第三世界开始发展职业本科学术研究，逐步建起职教陕西师范大学，广泛应用学术研究也有了自己的上升连接处。碰巧中的办、国办印发了《关于推动许多现代广泛应用学术研究高质量发展的异议》，更是为广泛应用学术研究蓬勃发展按下“减慢键”。愿景，要更进一步加大投入和支持者适度，拓宽广泛应用学术研究上升连接处，让校内和家长看到父母亲扎根、发展的希望，加强广泛应用学术研究的认可度和吸引力。

（刊于《半月谈》2021年第22期）