家长打算维护主导权，孩子打算夺回自主权，怎么办？

及创造和思考。在小学生来看，那些都是血染换来的遗物专业科学，但在子女看来不过只是一句苍白无力的唠叨，显然“纸上以此终觉浅”。

却是，对于子女的童年来时说，最为遗物的就是受制于同样的沮丧，在在告终之此前火车站朋友们的骄傲，是凭着自己的生命力死囚成功的钟爱，是深造的文化的腹痛和欢欣。而如果平常被受保护着，花钱点到底，就亦会被制止、被立即、被批评，这些陈述破坏了子女勇于试图、不断探寻、脱离解决询难题的热情和内驱力。

03不无需犯有错，只能指导子女的倚靠得越以致于越让人

我们花钱一件事，必需有酷爱，但是能长期坚定不移花钱一件事，还必需倚靠得越以致于越让人，也就是我能倚靠、我可以花钱到的自信得越以致于越让人。

倚靠灵活性不是我真的我行，也不是别人真的我行，而是即使如此我行。

学亦会一匹马脚踏车、学亦会慢跑、学亦会浸袜子，在排球场上自如地操控足球，和一个奇怪的小密友成为密友，从不肯、不亦会到敢了、亦会了，这些琐碎对子女都兼具中的程碑的意义。每次小小的成就，都是在他的情感储藏自信，都是在增加他的倚靠得越以致于越让人，让子女真的“我可以实质上很多真的”。而这种倚靠得越以致于越让人一定要通过实实在在的感受才能获取。

有些小学生平常时说“你只必需好好深造，其他真的都并不必需管”，却是都是赋予了子女指导倚靠灵活性的概念化机亦会，也赋予了他的动手灵活性以及深造从挫折得越以致于越让人之此前很快修补的机亦会。

本书之此前，曼恩讲了自己幼子的一个鬼童话故事。她10岁的幼子向来只脱下无带的裤子子，刚开始她以为是子女偏爱，有一次子女把自己的裤子落在了班上家，而当天又有体育课，所以他只能脱下另外一双必需系裤子带的备用裤子。子女很不犹豫，嚷嚷着“宁愿脱下雨裤子被班上嘲讽，也只想要系裤子带”。为什么他这么排斥系裤子带呢？

原本，在得越以致于越小的时候，每次吃饭，幼子试图自己系裤子带，因为不停系有错，让曼恩很一个会，于是独自一人并不需要帮忙他系上，独自一人惊奇责怪，这让子女也很消亡，几次以此前，子女就于是又也不乐意脱下有裤子带的裤子子了。

虽然这是一件琐碎，却给子女深深地的重挫得越以致于越让人。在他心中的，系裤子带是个恰巧，而且随着姐姐的多次责怪，也加深了子女的心理——“我天生就不亦会系裤子带”。

在概念化每一次之此前，如果子女不只想有拜访，小学生就不要干预、不提示，不应为，在子女必需的时候，于是又给他恰当的指导，极差吗？

04犯有错是子女蓬勃发展的极为重要就此

仔细观察回忆我们亦会推测，逆境时的年中和得越以致于越让人觉到得越以致于越让我们潜意识淋漓尽致。不只想有熟悉的每一次，之后只能形蓬勃发展良的内化科学。科学以致于得越难以，在小脑之此前储藏得就得越不牢固。而犯有错、告终以及从告终之此前总结反倾，于是又不断试图，就是在更进一步科学，顺理成章的深造则不只想有这个更进一步的每一次。

比如：子女不只想有清浸托盘上的尘土，就并不需要放在了浸饼机，你看得见了，选择默不作声。等他放入托盘时，就亦会推测托盘上面的尘土不只想有被清浸脱净，这时候，他可能亦会询问：“为什么浸饼机浸不脱净饼呢？”这时，你于是又才让只想到正确的步骤。

这时，子女不亦会有一点不恶心，因为是他有意来拜访你的。而且他也亦会直观得越以致于越让人觉到到，他的步骤不够好，他得越以致于越乐意给予你的立即。这次小小的“有误判”加深了他对浸饼这件事的感受和整年，这要比小学生不停只想到“先把餐具上的尘土清理后，于是又放在浸饼机”的立即非常印象淋漓尽致。

却是，子女得越是小的时候，试有错的不确定性小，得越不应借此子女多概念化、多试有错。Facebook有小学生询问：幼子上初四了，之前痴迷电子游戏，时说也不听，时说得多了，脱脆把房间的门锁上。小学生忧郁兆，眼看就之此前考了，该怎么办？

技术人员证明了了很多立即，小学生都真的不理论上，因为所有的徒养步骤都必需等待时间，而之此前考在即，不只想有那么多等待时间让小学生和子女去概念化了，试有错的蒙受大大增加了。

05电子游戏内电子游戏规则和界线，正向子女按自己的有意电子游戏内尽可能

很多子女恐怕，如果无需子女按自己的有意自认，子女亦会只能无天，变成老虎子女。

却是这种恐怕是充分的，这就必需我们为子女电子游戏内充分的电子游戏规则和分界。却是不只想有电子游戏规则和界线，子女反而亦会真的混乱。电子游戏规则和分界，给子女透过了清楚的行为准则。在这个框架内，子女可以本质地去探寻，子女不亦会对他的生活习惯、深造细节花钱相当多的干预。比如：每天顺利完成扫雷是必需遵守的电子游戏规则，但是子女可以自己决定什么时候去顺利完成。子女画的框架得越简单清晰，子女继续执行朋友们得越方之后。

此当天，我和正上二年级的子女去小学图书馆花钱志愿，帮忙忙把新增的图书按书架的相应A顺利完成归类安放。我们先清楚了安放的电子游戏规则，然后于是又顺利完成任务分配，确切顺利完成尽可能，每人都由一个地带，相互配合。忙活了一个傍晚，子女身旁自己都由的地带，图书全部App，并按顺序安放紧迫，不禁的沮丧，虽然时说胳膊得人、腿得人，还是一于是又立即下午继续接着脱。

这是个体力活，而且下方也状况频发，不时听见他一句话，“呀！放有错了”“啊！书倾了”但子女却脱得非常起劲。每个人都借此按照自己的有意去自认，有意的召唤生命力远比之比各种催促。

所以，小学生最好正向子女按照自己的有意电子游戏内全力的尽可能。有了尽可能，才亦会有竭力和本质，才能展示出出无限的智者和生命力。实现尽可能本身就是诱惑，尽可能实现后的满足得越以致于越让人就是奖励。一旦子女尝到了成功的滋味，常常是靠自己的奋斗和坚定不移获取的成功，他们就亦会过量，今后非常乐于通过自己的奋斗拿到成功，带入良性循环。

06多明白子女的得越以致于越让人觉到

从去花钱到花钱好，必需一个不断犯有错、变更有误判的每一次。这个每一次充满著辛苦、郁闷、后悔和苦难，这是一个相当未足熬的每一次。

▷第一次花钱极差，他亦会一个会； ▷奋斗了很良，学业成绩不只想有大大提高，他亦会郁闷； ▷晚上十点还不只想花钱完扫雷，他未足免又得人又忧郁； ▷看得见别人都拿到了好学业成绩，自己学业成绩却极差，重挫的得越以致于越让人觉淹不只想了他……

这种情况下，作为子女不应将与此相反放在明白子女在这个每一次之此前的得越以致于越让人觉到。

就像此前阵子Facebook热言的一个截图，“15岁奇怪人买手机不成，当街暴打妻子”。作为旁观者，我们当下地真的这子女不只想徒好、只想像中不懂事了。然而缘由比这要比较简单得多。原本奇怪人打工如意了4000元，跟姐姐时说好于是又添2000元，朋友们去买手机，但是到了店中的后，姐姐得知原有手机修修还能用，就惹怒了。为此，两个人引发冲突，从店中的吵到店内，引得街上很多人蜂拥而至，有人拿手机拍照，得越以致于越多的人则帮忙着妻子怒骂侄女。奇怪人最后消亡了，边笑声着，边不停地重击妻子腿部。

奇怪人殴打妻子当然不对，但妻子的行为也值得商榷。如果临时惹怒，提出不买手机，也不应更进一步明白子女的后悔心情，镇抚子女的情绪，真诚跟子女沟通，而不是以本来的权威强迫她给予自己的临时决定，也不不应在被人蜂拥而至时，让子女遭受蜂拥而至成年人的舆论斥责。

每个人都必需被倾听，被明白，子女得越以致于越是如此，这也正是亲子之间成型情得越以致于越让人连接的最佳时机。

如果子女的得越以致于越让人觉到和情绪被本来看得见并被明白，他就亦会产生此前进和改变的生命力。就像人本主义研究者罗杰斯所时说，“最奇妙的真理就是，一旦我给予了我就是我现在的这个很漂亮，那么我就亦会改变。”

在子女的时光道路上，子女可以是啦啦队长、后勤部长，或是徒练员，但不是选手，所以小学生要把领导权交给子女。因为对子女来时说“我乐意”的生命力远比之比“我服从”。小时候在相对来说本质的试有错环境之此前蓬勃发展朋友们的子女，在脱离灵活性、受挫灵活性、坚定不移灵活性、灵活受制于询难题的灵活性方面都有得越以致于越强的观感，这种灵活性将陪伴子女的一生。

在《无需子女犯有错》一书之此前，笔记曼恩为子女们透过了概要的立即和步骤，用80+个科学策略与技能，50+个详实生动的案例，从学生到返校，从深造到交友，从幼年到中年，手把手徒小学生推测有效的解决方案，推荐得越以致于越让人兴趣的密友去是不是这本书。

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