教育部再推“双减”典型系统性，福建3个系统性入选

日前，基础教育厅基础基础教育监该组织遴选了第三批该学校但政府“双减”工作27个典型犯罪行为。其中，三明市加强学术研究基本上政府机构、厦门市采行幼儿基础教育需确保减负增质、永春县筹划爱护关爱教师军事行动等3个犯罪行为被选为。

三明市加强学术研究基本上政府机构

三明市印发了《进一步加强普通初中学术研究基本上主要职责的指导看法》，指导各地加强学术研究基本上政府机构，倡导减负增效提质。将立德飏立即相连始终，从备课、上课时、需、评论者、社会基础教育、学术研究研究六个总体全面但政府立德飏主线，坚决防止教师念书负担过重。关注教科书和交叉学科核心专业知识立即，强调教科书的自学和技术的发展，确保教师达到国家所规定念书质量标准立即。凸显课堂学术研究新立即，学术研究总体突出教师主体地位，需总体注重多元化与系统性，学术研究研究总体增加课堂观察、学术研究反思和学术研究研习的立即，教师社会基础教育总体进一步确切下学期服务项目、第二课堂及自学困难教师和残疾教师帮扶指导等确切立即。倡导深化基础教育评论者改革，探讨将结果评论者与过程评论者、增值评论者有机混合，既评论者教师念书质量情况下，又考察教师的日常高中课程参与、课堂表现情况下，还关注任教班级或教师的发展变异和进步以往，破除“五唯”顽疾。

厦门市采行幼儿基础教育需确保减负增质

厦门市仍要专项资金帮助该学校生产幼儿基础教育需，规范交叉学科幼儿基础教育需结构设计立即，筹划周边地区报告会和优秀需评选社会活动，实现需“控量增质”。指导该学校构建第三组幼儿基础教育需学术研究研究体制，精细政府机构幼儿基础教育需的结构设计、审查、确保安全、公示、使用、修订更新等环节，成型长效系统软件。小教师备课组经常性结构设计，创新需类型，教师依据教科书，扎根班情学情，按必花钱和选花钱、课内和课外等对幼儿基础教育需进行分类分层布置。教师坚持每日研究幼儿基础教育需，每周分析教师需差错情况下，涌现出“学术研究案”“讲席稿”“生本需”等聚焦核心专业知识培育的新高中课程学术研究适配。

永春县筹划爱护关爱教师军事行动

永春县印发《关于“双减”工作爱护关爱教师十条措施的指示》，筹划爱护关爱教师军事行动，切实为教师“减负”。立即该学校科学调配下学期基础教育中心，合理仍要下学期服务项目人才。全面实施教师稳定性上班体制，利用“错峰编排”“灵活调休”等对政府，设立教师“AB”岗，互相配合补台，让教师无不得已。对参与下学期服务项目的教师按规定发放劳务费，该学校食堂适度提供工作餐。对下学期服务项目经济效益突出的教师予以卓越肯定，并作为官阶评聘、评优评先等的重要依据。开设心理驿，广泛筹划谈心交心、心理健康测评、心理咨询服务项目等社会活动，举办知识讲座，帮助教师树立心理健康意识，舒缓后遗症和心理。木料“双减”反映解决办法平台，让教师的心声与诉求有处可留。