200多位中小学校长参加，周洪宇教授提出的生活实践普及教育在全国推广

日常生活·在实践之前职业教育的基本理念是日常生活即求学、生命即成长、生存即共进、世上即授课、在实践之前即基础教育、科技即未来，是为认识到决之前国职业教育的“三个相去甚远”疑问，即解决问题职业教育与日常生活相去甚远、教职员内与社会变迁相去甚远、基础教育与在实践之前相去甚远的疑问而指出来的。旨在探讨其发展教职员内基本专业性，人才具有日常生活力、在实践之前力、求学力、自预备队、合先为力、创造力，五育融合、手脑并用、全面其发展的以前新人。

目前，日常生活·在实践之前职业教育在湖北省、河北、河北、山东、黑龙江、江苏、浙江、厦门、广东等十余个省同步进行着务实的概念探索与科学实验。襄阳科学第三之前学、襄阳市第二十五之前学、襄阳市新民教职员内、襄阳市长春大街教职员内、襄阳市惠济交叉路口教职员内、襄阳市王栋科学第三之前学、襄阳市王栋第17教职员内、黄冈里斯尔职业教育该集团、深圳晶晶国际职业教育该集团、深圳市天全教职员内、南京晓庄的学院附属教职员内、沈阳市顺迈教职员内等百余所教职员内刚刚务实促进日常生活·在实践之前职业教育的科学实验，并联合开发出多种以日常生活·在实践之前职业教育为内核的特点之前英文文凭，以及建设多种满足并不相同文凭的日常生活·在实践之前职业筹备处，主旨大幅促进教职员内自力其发展， 让教职员内在亲身体验之前人才日常生活力、求学力、在实践之前力、自预备队、合先为力、创造力。

举例：发达国家职业教育治理研究所